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Aplica SET nuevo estudio internacional sobre docencia y aprendizaje

(Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa)


CD. VICTORIA, Tamaulipas.- Dentro de los procesos que se impulsan como parte de la política educativa que la administración estatal dirigida por el Gobernador Egidio Torre Cantú, las evaluaciones y capacitaciones para docentes ha sido uno de los logros en los que la transformación educativa se ha sustentando.

 

Tras dar a conocer lo anterior la Subsecretaría de Planeación de la Secretaría de Educción de Tamaulipas (SET), Lucía Aimé Castillo Pastor, explicó que se aplicaron 280 encuestas a docentes, esto dentro del Estudio Internacional sobre la Docencia y el Aprendizaje, TALIS por sus siglas en inglés.

 

Comentó que “la SET, tiene un continuo acercamiento con la planta de profesores, nos interesa conocer su sentir respecto al trabajo que se desarrolla en el aula, en base a esto aplicamos estas encuestas a una muestra de 14 escuelas por toda la entidad”.

 

TALIS es el nuevo estudio internacional de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) sobre la Docencia y el Aprendizaje, es el primer estudio internacional enfocado al entorno del aprendizaje y a las condiciones de trabajo de los docentes en las escuelas; su objetivo es brindar elementos para responder a las importantes lagunas de información que existen en las comparaciones internacionales de los sistemas educativos.

 

Castillo Pastor, mencionó que la aplicación se llevó a cabo con maestros de educación secundaria y a los directores de las escuelas en las que trabajan; y  fueron distintos cuestionarios para profesores y directores que han sido desarrollados por un grupo internacional de expertos.

 

Los temas que se enfocaron en la encuestas fueron los siguientes: Liderazgo y manejo de las escuelas, Evaluación del trabajo de los maestros en las escuelas, la forma y naturaleza de la retroalimentación que reciben y prácticas de enseñanza, actividades, creencias y actitudes, y cómo éstos varían en función de las características de formación de los maestros.

 

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